 |
|
Что такое Педагогические инновации
Нельзя сказать, что эволюция человека остановилась тысячелетия назад. Человек, переступая через время, продолжает развиваться и перевоплощаться. Причем, внешне это существенно незаметно. Но исследователи и антропологи, проводя некоторые замеры, находят значительные эволюционные отклонения. Подобные изменения человека непосредственно соотносятся с разнообразными системами, а главным образом, с педагогикой.
Педагогика ориентируется на психологические факторы. Но антропологи говорят о связи эволюции с психологией человека. Изменяясь внешне, люди начинают меняться и внутренне, а значит, для успешного обучения, необходимы и перемены в образовательной структуре.
Изменения, носящие эпохальный характер, относятся к категории секулярного тренда. К числу первых подобных изменений относится астенизация. Это значит, что среди людей астенический тип выходит в лидеры. Помимо функционального понижения цнс, формируется и замедленное биологическое развитие. Здесь учитывается и предростовой скачок. Изменяются и сроки для полового созревания. Подобные процессы относятся к деселерации. Ход деселерации довольно неравномерный. Некоторые процессы могут замедляться в одном варианте, а в другом – замедляться. В результате происходят годовые сдвиги.
К секулятивным трендам относится и появление большего числа людей с доминантой на правом полушарии. Это значит, что человек эволюционирует от правши к левше. Что касается «мозговых» изменений, то череп постепенно усиливается, а вот лицевой череп ослабляется. Происходит так называемая учеными спланхнокрана.
К эволюционным переменам относится и грацилизация. Это характеризует утончение скелета человека. Кроме того, уменьшаются и его мышцы. Еще одним секулятивным трендом является половой диморфизм. Все сложнее становиться разграничить человека по половым показателям.
Подобные морфологические перемены приводят к изменению психологических показателей. Появляются поколения людей, интеллект которых отличается своей развитостью. В то же время они не устойчивы психически. Целый набор признаков отбивается и на педагогике. Современное образование должно находить другие подходы к изменившемуся человеческому типу. Поскольку не возможно на измененной личности «испытывать» прошлые наработки. От этого снизиться обучаемость, а весь процесс станет бесполезным.
